The Effectiveness of the Dhuha Prayer Habituation Program in Improving Student Discipline
DOI:
https://doi.org/10.61166/classroom.v3i1.42Keywords:
Character Education, Dhuha Prayer, Discipline, Habituation, Islamic Education.Abstract
This study addresses the problem of a gap between the objectives of the Dhuha Prayer Habituation Program and the persistent disciplinary issues among students at MA Nagrak Madani Sukabumi. Its purpose is to analyze the program's implementation, effectiveness in shaping student discipline, and the supporting and inhibiting factors. Employing a qualitative approach with a single instrumental case study method, data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation. The results show that the program is systematically implemented through a multidimensional strategy integrating regulatory, motivational, and habituation approaches, with institutional commitment and teacher role modeling as key supports. The program significantly improved students' time management, personal responsibility, and learning readiness, though challenges like facility limitations and uneven intrinsic motivation remain. It is concluded that structured worship habituation is an effective mechanism for internalizing disciplinary character. The study implies that successful character-building programs require a holistic design attentive to local ecological and psychological contexts.
References
Abidin, A., Amien, S., & Nurhakim, M. (2025). Strategi Pembiasaan dan Dampaknya Pada Pembentukan Karakter Religius Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(2), 835–846.
Ainani’ma, W. (2025). Pengaruh pembiasaan salat dluha terhadap kedisiplinan peserta didik MTs Ma’arif NU Kota Malang.
Aliyah, A., Sari, D. P., & Warlizasusi, J. (2024). Analisis Permasalahan dan Kebutuhan Pelatihan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar (Studi Pada Guru PAI SDIT Annajiyah Lubuklinggau).
Bandura, A. (1995). Self-efficacy in chaging societies. Cambridge University press.
Bariyah, S. K. (2021). Hubungan pembiasaan budaya Islami dan kedisiplinan beribadah dengan kepribadian siswa kelas 6 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Banyumas.
Bayhaqi, H. N., Rafsanjani, M. Z., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Kompetensi Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. FONDATIA, 9(2), 393–408.
Blegur, J. (2020). Soft skills untuk prestasi belajar: Disiplin percaya diri konsep diri akademik penetapan tujuan tanggung jawab komitmen kontrol diri. Scopindo Media Pustaka.
Creswell, J. W. (2015). Penelitian Qualitatif dan Desain Riset. Pustaka Pelajar.
Dakhi, A. S. (2020). Kiat sukses meningkatkan disiplin siswa. Deepublish.
Fauziyah, S. S., Romlah, S., & Komussudin, A. (2023). Pengaruh Pelaksanaan Shalat Dhuha Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas IX Di SMP Al Qona’ah Baleendah. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 2(1), 39–53.
Given, L. (2008). The SAGE Encyclopedia of Qualitative Research Methods. SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781412963909
Kamila, N., Al-Afthoni, F. Z., & Nada, N. U. Q. (2025). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha Berjamaah Di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 04 Mundurejo. An-Nadwah: Journal Research on Islamic Education, 1(01), 74–88.
Kasingku, J., & Lotulung, M. S. D. (2024). Disiplin Sebagai Kunci Sukses Meraih Prestasi Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4785–4797.
Kempa, T., Sopacua, J., & Pattiasina, J. (2024). Landasan Pendidikan. MEGA PRESS NUSANTARA.
Koenig, H. G. (2012). Religion, spirituality, and health: The research and clinical implications. International Scholarly Research Notices, 2012(1), 278730.
Lally, P., Van Jaarsveld, C. H., Potts, H. W., & Wardle, J. (2010). How are habits formed: Modelling habit formation in the real world. European journal of social psychology, 40(6), 998–1009.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3 ed.). SAGE Publications.
Mistiningsih, C., & Fahyuni, E. F. (2020). Manajemen Islamic Culture Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Berjamaah dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Siswa. Manazhim, 2(2), 157–171.
Munawaroh, N. R., Putri, M. N., & Rosadi, A. (2025). Implementation of Islamic Religious Education Learning Evaluation in Developing Students’ Spirituality. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini, 4(4), 264–278.
Najamudin, N., & Hidayat, S. (2024). Pendidikan Agama Islam sebagai Sarana Pembentukan Karakter dan Akhlak Mulia:(Study tentang implementasi nilai-nilai islam dalam kehidupan sehari-hari). 1(2), 29–39.
Ni’mah, Z. (2024). Habituasi toleransi sebagai upaya menguatkan pendidikan anti bullying di sekolah. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(1), 22–39.
Nisa, K., Al Hasyimi, M. L., & Mardhiyah, U. A. (2024). Strategy To Increase Religious and Moral Values In Early Childhood. Jurnal Paradigma, 16(2), 110–123.
Nuraeni, S., & Jaelani, A. (2020). Pengaruh Pembiasaan Shalat Dhuha Terhadap Karakter Disiplin Siswa di MI Salafiyah Kota Cirebon. Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE), 2(1).
Pratama, K. R., & Mahmudah, I. (2024). Pengaruh Pembiasaan Shalat Dhuha Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Di Min 2 Kota Palangka Raya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 505–515.
Rosadi, A. (2024). Analisis Kecerdasan Emosional dan Intelektual terhadap Akhlak Remaja dengan Kegiatan Keagaman sebagai Variabel Intervening. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 76–96.
Rosadi, A., Mahmud, Samsul Arifin, B., & Nursobah, A. (2025). The Influence of School Culture and Religious Activity Habituation Through Discipline on Students’ Religious and National Character. International Journal of Social Science and Human Research, 08(08). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v8-i8-79
Rozi, F., Hasanah, H., Rohmah, T. L., Jannah, S. N., & Maulani, R. (2025). Transformasi Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Kesadaran Diri Siswa. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 132–148.
Saefiyani, S. (2021). Habituasi Religius Siswa Pada Program Unggulan Keagamaan SPENZA ACIC (SMPN Satu Academy Centre of Islamic Civilization) Di SMP N 1 Kembaran Kabupaten Banyumas.
Septiani, N. (2023). Pembiasaan salat zuhur berjemaah dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik di SDN 03 Kedungwuni.
Sholihah, N., & Burhanuddin, H. (2025). Model Konseptual Perencanaan Lingkungan Pendidikan Islam: Identifikasi Kesenjangan, Faktor Penghambat, dan Strategi Partisipatif Berkelanjutan. Philosophiamundi, 3(3), 526–537.
Siregar, V. V., Naemah, Z., Panjaitan, D. H. W., Pratama, H. I., & Nashuha, A. H. A. (2022). Implementasi Kegiatan Shalat Dhuha dan Tahsin Al-Qur’an dalam Membentuk Karater Siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1), 39–45.
Sormin, H., & Tamrin, M. I. (2025). Penerapan metode pembiasaan dalam pelaksanaan shalat dhuha berjama’ah terhadap pendidikan karakter disiplin siswa dalam beribadah di MTsN 2 Agam. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 4(1), 93–102.
Sugai, G., & Horner, R. R. (2006). A promising approach for expanding and sustaining school-wide positive behavior support. School psychology review, 35(2), 245–259.
Sulasih, D. (2023). Strategi Sekolah Meningkatkan Kesadaran Beragama Siswa SD Melalui Program Unggulan di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus Kelas 2 SD Islam Hasanudin 04 Semarang).
Wibowo, D. A., & Sari, N. I. (2025). Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai Kedisiplinan pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah: Penelitian. DEDIKASI: JURNAL RISET PENDIDIKAN DAN PENGABDIAN, 1(1), 1–22.
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6 ed.). SAGE Publications.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ayu Rahma Ramadani, Ade Ismatullah, Ahmad Yani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
