تأثير تزويد المفردات على مهارة كتابة الإنشاء لطالبات الفصل الثامن في المدرسة الثانوية نور الهدى
DOI:
https://doi.org/10.61166/classroom.v2i1.26Keywords:
الارتباط السبب, تزويد المفردات, مهارة كتابة الإنشاءAbstract
الإنشاء هو موضوع يتم تدريسه في المدارس الإسلامية. وهو المدرسة الثانوية أو المدرسة العالية. الإنشاء يتم تدريس هذا أيضًا في المدرسة الثانوية نور الهدى لطالبات الفصل الثامن. ولا تزال المواد التي يتم تدريسها هناك أساسية، وهي إنشاء الموجه. لدعم درس هذا الإنشاء، يتم تزويد الطالبات بتزويد المفردات إما قبل البدء في تعلم الإنشاء أو تزويد المفردات الذي يتم الحصول عليه كل صباح يوم الإثنين في المدرسته. ومع ذلك، فإن تزويد المفردات الذي يقدمه المدرّسة للطالبات لم يساهن في تطوير قدرات الطالبات. وهذا البحث هو البحث الكمي بطريقة الارتباط السبب، لأنه لمعرفة تطبيق تزويد المفردات على مهارة كتابة الإنشاء لطالبات الفصل الثامن في المدرسة الثانوية نور الهدى، و المعرفة تزويد المفردات على مهارة كتابة الإنشاء لطالبات الفصل الثامن في المدرسة الثانوية نور الهدى. يستخدم هذا البحث الاستبيانات والملاحظات للحصول على البيانات. ولتحليل البيانات استخدمت الباحثة اختبارات الموثوقية والصلاحية، واختبارات الانحدار الخطي. حصل هذا البحث على نتائج مفادها أن Sig. احسب 0،00 <0،05 وtcount 7،170> طاولة 2،101 (7،170>2،101). من التحليل أعلاه، يمكن أن نستنتج أن تزويد المفردات له تأثير كبير على على مهارة كتابة الإنشاء. وهذا يدل على أنه إذا تحسن تزويد لمفردات للطالبات ، فإن قدرتهن على كتابة إنشاء ستتحسن أيضًا.
References
Ahmadi, Ahmadi. (2020). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Konvensional Hingga Era Digital. ed. Hamidah Hamidah. Yogyakarta: Ruas Media
Arif, Muh. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. `A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 09(1), 1–15.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Rineka Cipta. Jakarta.
Arsyad, Azhar. (2010). Bahasa Arab dan metode pengajarannya: beberapa pokok pikiran. Pustaka Pelajar.
Ahmadi, Ahmadi. (2020). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Konvensional Hingga Era Digital. ed. Hamidah Hamidah. Yogyakarta: Ruas Media.
Arif, Muh. (2020). “Efektivitas Media Pembelajaran Dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab.” `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 09(1), 1–15.
Arikunto, Suharsimi. (2010) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Rineka Cipta. Jakarta.
Arsyad, Azhar. (2010). Bahasa Arab dan metode pengajarannya: beberapa pokok pikiran. Pustaka Pelajar.
Astuti, Widi. (2016). “Berbagai Strategi Pembelajaran Kosa Kat Bahasa Arab.” AL-MANAR : Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 5(2).
Dahlan, Juwariyah. (1992). Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab : Juwariyah Dahlan. Al Ikhlas.
Duli, Nikolaus. (2019) Metodologi Penelitian Kuantitatif: Beberapa Konsep Dasar Untuk Penulisan Skripsi & Analisis Data Dengan SPSS. Deepublish.
Erica, Putri (Salah satu santriwati Kelas VIII). (2023). “Hasil Observasi Pelaksanaan Tazwidul Mufrodat di MTs Nurul Huda.
Hidayat, Aziz Alimul. (2021). Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas-Reliabilitas. Health Books Publishing.
Kasmiati, Kasmiati, Masbukin Masbukin, dan Muspika Hendri. (2022). “Pengaruh Penguasaan Mufradāt Terhadap Kemampuan Insyā’ Mahasiswa Di Perguruan Tinggi.” Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 422–431.
Khansa, Hasna Qonita. (2016). “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab.” Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 1(2).
Prof Dr A. Muri Yusuf. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Prenada Media, 2016.
Mufidah, Nuril, dan Intan Izha Rohima. “Pengajaran Kosa Kata Untuk Mahasiswa Kelas Intensif Bahasa Arab” (n.d.).
Nasrudin, Juhana. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan: buku ajar praktis cara membuat penelitian. Pantera Publishing.
Ningrum, Thityn Ayu, dan Muh Arif. (2020). “Efektivitas Media Pembelajaran dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab.” ’A Jamiy Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 09, 15.
Nisa, Ika Khoirun, dan Novita Rahmi. (2020) “Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab.” Al-Ma‘rifah, 17(2), 161–170.
Nisa’, Khoirun, Isnol Khotimah, dan Moh Ulum. (2022). “Penerapan Insya’ Muwajjah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Hijai - Journal on Arabic Language and Literature, 5(1), 87–99.
Parhan, Parhan, dan Ghufron Maksum. (2022). “Taksonomi Linguistik, Analisis Kesalahan Bahasa Dalam Pembelajaran Insya.” Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(2), 139–149.
Qibtiyah, Luthfatul, Siti Romlah, dan Izzat Amini. (2023). “Ta’tsir Barnamaj Tazwid al-Mufradat Ala Kafa’ah Kitabah al-Insya’: The Effect of the Vocabulary Enrichment Program on Composition Writing Efficiency.” ELOQUENCE : Journal of Foreign Language, 02(1), 175–190.
Qibtiyah, Mariyatul, dan Walfajri Walfajri. (2020). “Pengajaran Bahasa Arab Menggunakan Media Gambar Bergerak Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata.” An Nabighoh, 22(1), 71–86.
Rathomi, Ahmad. (2020). “Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Tarbiya Islamica: Jurnal Keguruan dan Pendidikan Islam, 1, 8.
Iwan, Hermawan. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan ( Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method ). Hidayatul Quran.
Siregar, Syofian. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif : Dilengkapi Dengan Perhitungan Manual & SPSS. Kencana.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, n.d.
Sumardi, Muljanto. (1974). Pengajaran bahasa asing : sebuah tinjauan dari segi metodologi. Jakarta: Bulan Bintang.
Tarigan, Henry Guntur. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV. Angkasa.
———. (1985). Pengajaran kosakata. Bandung: Angkasa.
Tautiah, A. “Teknik Pengajaran Kosa Kata Bahasa Arab” (n.d.).
Yusuf Al-Aisary, Abu Hamzah. (2007). Pengantar Mudah Belajar Bahasa Arab. Bandung: Pustaka Adhwa.
Yusuf, Tayar, dan Syaiful Anwar. (1995). Metodologi pengajaran agama dan bahasa Arab. Rajawali Pers.
“View of Analysis of Syntax Errors in Writing and Learning Model of Insya’ by Students of the Khadimul Ummah Islamic Boarding School Bintan/ Analisis Kesalahan Sintaks Pada Penulisan Dan Model Pembelajaran Insya’ Oleh Santri Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan.”
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sri Dewi Ayu Al Farina, Dewi Nurhayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
